《表4 年龄结构变量的均值比较》

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《基于计划行为理论的公众参与环境公共决策意愿分析》

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表7、表5反映的是学历对于参与意愿的影响。表5方程方差的齐性检验显著，说明学历对于参与意愿存在影响，即不同的学历水平会表现出不同程度的参与意愿。从表7中可以看到，学历从初中及以下、高中或中专要低于大专或者大学、研究生及以上群体参与意愿的均值，依次为3.1481、3.1611、3.6043、3.5938，呈现出了一个较为明显的分层趋势，这也契合学历对于参与价值认知，参与诉求表达，参与意愿提升等方面起到一定促进作用的一般性认知。