《表5 主体间效应的检验》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于全景视频的空间认知效果实验研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:a.R方=.012 （调整R方=-.023）

在协方差分析中，将学习方式作为自变量，先前知识的测验成绩作为协变量，学习后的测验成绩作为因变量。首先作自变量和协变量的斜率同质性检验，结果为p=0.690，因此，学习方式和先前知识测验成绩交互作用不显著，满足斜率同质性假设，适合作协方差分析。协方差分析的结果见表5。从分析结果可以看出，自变量的F值和p值分别为0.191和0.663，说明两种学习方式并没有对知识掌握产生显著影响。协变量的F值和p值分别为0.591和0.445，说明协变量没有对学习结果造成显著影响。综合表4和表5分析可知，直接观看和佩戴HMD观看在知识学习和掌握上并没有显著性差异，实验结果与H2假设相悖。