《表1 动态评估的两种观点》

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《基于最近发展区的精准教学研究》

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依据对最近发展区概念的不同理解，将其归纳为两种动态评估观[16]：整合教学的评估和整合评估的教学（见表1）。第一种观点认为最近发展区作为学习者的个体特征可以测量，并在不同的教学情境保持一定的稳定性。第二种观点认为，评估发生在最近发展区内，学习者与教学情境的相互作用创造了最近发展区。