《表1 水工专业结构力学课程目标达成度评价表》

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《雨课堂实践在农业院校结构力学课程中的改革探索》

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云南农业大学水利学院出台《关于课堂在线教学的管理办法》，该办法基于工程教育专业认证理念，以促进学生为中心的教育教学观念转变，强调学生学习的主体地位，强化教师的引导作用，提高课堂教学质量为目的。该办法针对课堂教学课前、课中、课后的教学组织，要求以实现教学内容和教学方式支持培养目标，考核内容和内容的分配支撑毕业要求。该办法对于课堂教学要求提出:（1）每讲推送预习内容一般不超过5页多媒体教学资料，预习测试题以客观题为主，一般不超过10题，多选题为主；（2）教师上课前将课前预习及测试推送给学生，并要求学生在上课前完成预习及测试，教师上课前应对学生预习与测试效果进行分析（包括预习时间和预习成绩），有针对性地进行课堂教学；（3）教师应基于雨课堂等智慧教学平台，积极探索以学生为中心的参与式教学，形成讨论式、启发式、模拟式、案例式、研究式等多样化的教学形式。注重过程量化考核，提出过程考核是平时成绩评定的主要依据，考核内容包括预习、课堂测试、作业完成情况、单元测试、出勤等。水利学院水工专业结构力学课程近2年的课程目标达成度评价表如表1，水工专业结构力学课程近2年的支撑毕业要求达成度评价表如表2。可以看出，2016年未使用雨课堂授课时结构力学课程目标分值与支撑毕业要求分值均低于专业认证要求期望值（0.7），而2017年实施雨课堂教学后，整体课程目标分值和支撑毕业要求分值均达到专业认证期望值的要求，这说明雨课堂对于提高结构力学教学质量是有成效的，值得推广应用。