《表5 自来水、温水、热水温度随时间的变化数据2（℃）》

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《研讨有“图”径 “表”中显思维》

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如《测量水的温度》一课，要求学生记录自来水、温水、热水的温度随时间的变化情况（见表4）。学生在记录完成表格以后，很容易发现水温是呈现下降趋势的，但三年级的学生只能看到数据的表面，却无法发现数据与数据之间的关系。因此，教师可以利用列表引导学生对数据进行排列整理（见表5）。学生能够清楚地发现，在相同的时间内，热水降温的速度大于温水，而温水降温的速度大于自来水，在讨论中能更进一步认识到温度越高的水降温越快。