《表1 学生解分式方程出错成因》

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《改进课堂教学设计方案 树立分式方程验根意识》

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中学阶段，方程是“数与代数”中重要的一部分，“分式方程”是特殊的一类方程，在所学的方程中，在解法上分式方程与整式方程稍有不同，尤其是对求解结果的检验，对于分式方程是一步不可少的步骤．但恰恰是这一点，也正是学生所最容易忽略和产生错误的．笔者在教学求解“分式方程”时，发现刚教学完大多数学生已经掌握了求解方法，但是一周后，对所任教的两个班（94人）再进行检测，测得没有全对高达38人，占40%，其中涉及没有对根进行检验的高达35%，如表1.