《表2 影响福建省高职院校学生课外体育活动的客观因素分析N=7350[6]5》

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《福建省高职院校学生课外体育活动现状及影响因素研究——以《“健康中国2030”规划纲要》为背景》

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从表2看出，客观因素前五位的依次是：缺乏场地和设施占80.7%；缺少组织与指导占50.0%；内容不够丰富占36.7%；没有活动气氛占22.6%；没同伴、找不到合适的团队占15.0%。经过走访了解到福建省高职院校近几年的体育设施虽有所改善，但总体还是缺乏。体育设施和体育教师组织指导的缺乏是影响学校课外体育活动开展最直接的两个因素。如表3所示，有80.3%的同学对目前体育场馆、器材设施不满意，说明现有的体育场馆设施、器材配备等方面无法满足学生的需求，直接影响学生参加课外体育活动的积极性。各高职院校在体育场馆设施、器材配备等方面应加大资金投入力度，改善提高体育场地的质量、增加场地的数量、优化场地的种类、满足不同学生的需求，促进学生积极参与课外体育活动。如表4所示，有63.3%的体育教师从不指导课外体育活动；每周指导3次以上的体育教师仅仅占4.1%；说明福建省高职院校体育教师参与指导课外体育活动的次数远远满足不了学生的要求。受传统观念的影响，社会“重文轻武”的文化思想依然蔓延，体育被边缘化、体育教师不受重视，这样的现象一直存在，高职院校也不例外。因此，在《纲要》背景下，学校领导要重视这些方面的工作，要早准备、早谋划，切实为实现国家体育战略目标不断努力。