《表3 学界普遍关注的人文地理与城乡规划专业课程教改探索》

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《普通高等学校人文地理与城乡规划专业建设研究动态》

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2013年后，人文地理与城乡规划专业分设而立，学界重点关注规划类、地理信息技术类课程群的教学改革探索，如研究城市规划原理、城市总体规划、经济地理学、城市详细规划、城市经济学、区域分析与规划等课程教改发现：（1）将城市规划原理教学内容归纳，实施梯度教学目标和现代课程教学范式，施行价值观、知识与方法[38]三个层面改革，将道德品质嵌入理论知识与方法技能中熏陶。（2）城市详细规划课程教学应从课程特点出发实行“分期分类”的延续性教学模式，教学方法强调多媒体应用与分组实践分享结合。（3）经济地理学教学改革要注意“古典理论与现代理论、理论基础与实际应用、欧美理论与国内实际现状、教学内容与教学方法”相结合等原则[39]，重点优化教学内容与教学手段。那玉林主张人文地理学课程群建设，分析其三级分支课程相互关系，进一步明确该类课程的地位与作用，实现课程群高效化教学[39-40]。城市地理学教学改革着重改进“重理论、轻实践，案例选择缺乏系统”等问题[41]，推进课程理论对规划、设计基础课程和专业制图课程的应用指引与动手操作能力导向。（4）地理信息技术及其应用课程群应重视专业制图基础课程教学，优化理论内容与实践内容[42]，从区域与城乡规划编制地图、专项规划与节点/场所/街区设计等环节改进，实施“学生课堂和教师导航教学原则”及“以区域与城乡规划编制、设计为导向的教学内容安排”[43]。