《表2 样本课程总量统计及平台分布》

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《慕课环境下的真实学习设计:基于情境认知的视角》

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为检验并丰富第一阶段的研究结论，本研究进行了第二阶段的课程抽样。第二阶段课程抽样聚焦于新的课程平台，包括一个国外慕课平台Future Learn和一个国内平台中国大学MOOC。在具体抽样步骤上，随机注册Future Learn和中国大学MOOC平台的课程，按照第一阶段所采用的标准分析每一门课程是否符合真实学习设计的抽样要求。如果该课程不符合真实学习活动设计的相关要求，则直接剔除该课程。如果该课程符合真实学习设计的相关要求，则进一步判定其是否可以归纳到第一阶段分析时所总结的四种设计模式中。对于可以归纳到第一阶段分析时所总结的四种设计模式中的课程，则直接纳入已有模式中，丰富该模式下的具体课例；如果出现与第一阶段分析时所总结的四种设计模式差异较大且符合真实学习设计要求的课程，则直接将其归纳为新的设计模式。在此阶段，共得到了11门符合真实学习设计的样本课程，其中开设在Future Learn平台的有8门，中国大学MOOC有3门。同时，在第一阶段分析的基础上，归纳出一类新的真实学习活动的设计模式，即联系真实实践的反思活动。表2为本研究中使用的样本课程所属平台分布情况，表3为所有样本课程的名称及其所属的真实学习活动设计模式。