《表3 不同成绩的被试认为“思政课”对今后发展的影响[人(%)]》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《大学生“思政课”学习态度影响因素探究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

通过卡方检验得知，在性别、年级、专业、生源、是否党员、学习成绩六个影响因素中，男生比女生（χ2=15.91，P<0.05)、城镇学生比农村和城市学生（χ2=17.77，P<0.05)、成绩好的学生（χ2=40.98，P<0.05）更可能认为“思政课”对自己形成正确的世界观、人生观、价值观有帮助，年级、专业、是否党员因素与其无关。成绩好的学生（χ2=48.10，P<0.05）更有可能认为“思政课”对自己今后的发展有利，性别、年级、专业、生源、是否党员等因素与其无关，见表2和表3。