《表1 综合培训前后对门诊工作满意度评价[n(%)]》

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《综合培训模式在门诊护理教学管理中应用》

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门诊自行设计了教学评价表，带教老师与实习生就服务意识、自信心、语言交流、专业知识、教育内容、教育效果等方面进行双向评价，实习生开展自我评价，患者服务满意度调查（见表1），教学护士长加强日常巡查督导，针对师生存在的突出问题提出整改要求，强化分诊老师言传身教和持续对学生加以鼓励的作用，提升门诊实践教学的效果。