《表2 知识点分布及正确率统计表》

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《职前教师物理情境设计能力的案例分析》

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物理过程的科学性是指物理现象的描述、物理模型的建立、物理过程的分析、物理知识的选择、物理结果的解释必须以事实为依据，以物理规律为准绳，这是物理学科对中学物理教师的要求．在中学阶段，与电梯、扶梯有关的物理问题涉及到的物理知识大多属于力学，包括速度、距离、时间、加速度、质量、重力、支持力、压力、功、功率、动能、重力势能、动量等物理概念和牛顿运动定律、动量定律、动能定律、机械能守恒等物理规律．与中学物理相比，大学普通物理力学增加了矢量、微积分、惯性系等处理的方法和工具．根据解题过程中所用的主要物理概念或规律，对学生试卷分类整理，整理结果见表2．从表2中，可以看出题目的知识集中于高中牛顿第二定律、加速度和功，而没有用到大学所学的知识；错误多发生在功的计算．