《表1 2014年与2018年两次医学留学生教学满意度调查对比》

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《融合式、趋同化管理模式对提高在华医学留学生教学满意度的作用》

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注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001

为全面了解以上改革措施的效果，我们在2018年对该校在华医学留学生进行了满意度的第二次调查，并将调查结果与2014年[4]的结果进行了对比。调查研究的对象与2014年的调查对象来源一致，为某大学临床医学专业的一～五年级在华留学生。说明研究目的，给自愿参加调查的学生分发问卷。问卷根据常用教学质量评估指标、教学条件及留学生特殊问题等，共选择了15个指标，加上最后总的感受，共16个问题。评分分为5个等级，5分非常满意、4分基本满意、3分不确定、2分不太满意、1分非常不满意。参与调查的留学生人数共计354人次，回收合格问卷354份。相关结果见表1。