《表3 构建四种语用身份的话语类型和分布》

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《英语教师语用身份的话语构建：一项个案研究》

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通过分析课堂对话发现，教师的四种身份交替变换，甚至同时出现。因此，教师对“语用身份”的构建是一个动态选择的过程，不同身份所对应的话语实践类型既有共性，又有差异。这一发现与任育新（2014）的结论一致，但与前人的研究不同。本研究在发现动态语用身份的基础上，进一步对比分析了构建四种语用身份的话语类型和分布情况（见表3），并以计算T单位1的方式定量统计了不同语用身份所占的比重。