《表2 实验组与参照组后测成绩分析表》

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《基于翻转课堂的项目化教学在高职课程教学中的应用——以“公路工程检测技术”课程为例》

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学期末，笔者根据本课程学习内容设计一套测试卷用于两组学生学习效果的测试（后测），两组数据独立样本T检验结果显示（表2），除了综合题的P值大于0.05，说明两组学生不具有显著性差异，基础题、综合题及总分的P值均小于0.05，体现出明显的差异性；从平均值数据也可以看出，实验组的成绩明显优于参照组。