《表1 小学常见体育游戏改进一览表》

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《小学体育课堂体育游戏实施策略探析》

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每个游戏都有明确合理的规则，但教师容易出现在游戏教学的引导上不够准确、全面，在讲解游戏的方法和规则上比较模糊，没有突出强调游戏的重难点和易出现的问题；学生在游戏时，遇到兴奋时会控制不住自己，容易被其他学生的情绪带动，当看到其他学生有“捷径”路线时，会跟着模仿。所以，在游戏本身设计时，应尽量综合考虑，避免游戏“漏洞”。在游戏过程中如果出现“漏洞”，应及时对规则进行一定的修订，增加或减少一些限制条件（表1），完善游戏规则，促进小学生行为活动的自觉性和规范性。