《表5 自我、学校和系统的不断完善评估表》

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《加拿大《面向育空教师的教育领导力框架》述评》

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教师应为个人、学校和整个育空教育系统持续追求完善。在课堂上，教师努力提高教学效果；在学校内部，教师将影响力从自己的课堂扩大到其他教师的课堂，从而帮助所有的学习者做出积极的改变，并为学校的改进和成功提供支持与贡献；在最广泛的层面上，教师通过参与影响育空教育方向的育空教育委员会行动决策来改善教育系统（见表5）。