《表4 学生实验中的问题及解决方案》

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《模型建构视角下的化学实验教学设计——以二氧化碳的实验室制备为例》

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五组学生都选择了分液漏斗的装置，一组学生选择了长颈漏斗装置。实验过程中教师巡回指导，提醒注意实验的规范性和科学性，实验结束后对实验操作进行点评。实验过程中学生的问题很多，部分实验问题及解决方案见表4。