《表1 教材中开放性同步歌谣分布表》

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《活用同步歌谣，从生活直达心灵——以小学低段《道德与法治》教材为例》

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《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》指出：“教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极地参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。”教师对低年级《道德与法治》教材中同步歌谣进行了整理，发现37首同步歌谣中有17首属于开放性设计（见表1）。