《表3“优良学风班”大学生人格特征与SCL-90各因子的回归分析》

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《“优良学风班”大学生人格特征与心理健康的相关分析》

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分别以SCL-90量表各项因子作为因变量，16PF各人格因素为自变量进行线性回归分析。结果发现：除B（聪慧性）因素未能进入SCL-90各项因子回归方程及M（幻想性）、N（世故性）、Q1（实验性）3因素进入部分SCL-90因子回归方程外，A（乐群性）等12个人格因素全部进入SCL-90各因子回归方程。逐步多元线性回归分析结果表明：有5个因素进入躯体化的回归方程，可以解释总变异量的15.9%；有7个因素进入强迫症状的回归方程，可以解释总变异量的33.8%；有7个因素进入人际关系的回归方程，可以解释总变异量的40.0%；有6个因素进入抑郁的回归方程，可以解释总变异量的31.3%；有5个因素进入焦虑的回归方程，可以解释总变异量的29.0%；有4个因素进入敌对的回归方程，可以解释总变异量的24.4%；有6个因素进入恐怖的回归方程，可以解释总变异量的26.5%；有5个因素进入偏执的回归方程，可以解释总变异量的26.1%；有7个因素进入精神病性的回归方程，可以解释总变异量的22.4%；有4个因素进入其他的回归方程，可以解释总变异量的18.0%。经F检验效果显著。具体详见表3。