《表3“体育边缘人”SCL-90各因子与全国大学生心理常模对比》

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《高校大学生“体育边缘人”体质健康与心理健康调查研究》

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注:*表示p<0.05，差异显著。

由表3可见，“体育边缘人”心理健康各项因子得分均高于全国大学生常模，说明“体育边缘人”心理健康水平低于全国大学生心理健康水平。经过对“体育边缘人”与全国大学生各项心理因子得分均值的t检验，发现9项心理因子中，有4项存在显著性差异，分别是躯体化、人际关系、焦虑和恐怖因子。“体育边缘人”心理健康水平偏低与其身体现状有很大关系，有的是身体形态偏胖或者偏瘦，有的是肢体协调能力、运动能力偏差，导致其不自信，有自卑心理，在上体育课时不敢表现自己，有逃避心态，会导致其焦虑心理；有的“体育边缘人”性格内向，不善于与人交往，在体育课这样气氛活跃的课堂，他们依然是独来独往。“体育边缘人”心理健康水平偏低的因素有很多，有待做进一步研究。体育课的目标就是要增进学生的身心健康，不仅是体质健康，还有心理健康，“体育边缘人”恰恰是心理健康水平偏低的一部分学生，体育教师应对此予以积极关注，并探索有效的教学方法。