《表1 114名受试者不同年龄、性别和工龄的职业倦怠水平及其三个维度的平均得分》

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《高校英语教师职业倦怠与工作投入的关系及改进措施》

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*每个维度的最高分以粗体显示

参与者2：“当工作太繁重时，例如，当我正在做的研究或将要做的研究有压力时，我会感到倦怠和焦虑；或者当有大量备课的压力，接近最后期限但我仍有未完成的工作。当然，这还取决于学生在课堂上的上课态度，当我觉得学生对我的课不感兴趣时，我会感到沮丧和倦怠。”