《表4 学习科学两个时期内发生的重大事件》

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《近二十年学习科学领域的研究脉络与发展趋势——对《人是如何学习的》系列报告的文本分析》

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以《HPL I》和《HPL II》两版著作的出版为分界线，我们试图将学习科学的发展史一分为二，即学习科学作为独立研究领域诞生至《HPL I》出版前（1991～2000），以及《HPL I》出版后至《HPL II》出版前（2000～2018）两个时期。我们通过文献查阅，分析并列出了两个时期内发生的重大事件（尚俊杰等，2018），如表4所示。可以明显看出，二十一世纪以来，计算机和脑成像技术的飞速发展，这为对人类学习本质的探索提供了有利条件，导致包括脑神经科学在内的许多领域开展学习科学相关研究（如Collette，2005；Jurado et al.，2007），揭示人脑的学习过程并取得丰硕的成果，扩大了学习科学研究共同体。因此，《HPL II》将这部分的新研究纳入其中，深刻反映了这一发展脉络。