《表1 研究对象基本情况描述性统计分析表》

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《移动互联时代大学生手机学习效果影响因素研究》

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基于“需要、可能性、精度和费用等因素确定调查范围和方法”的原则，结合我国高等教育实际情况，按地域和高校层次调查取样，尽量使调查样本更加全面。本次研究选取北京、上海、广东、甘肃、河南等五省市作为调研区域，按地区组成调查小组，选取“985”高校、“211”高校、普通高校、高职院校等不同层次院校进行调研。本次调研涉及11所高校，分别为北京航空航天大学、北京师范大学、中央民族大学、北京林业大学、华东理工大学、上海大学、广州中医药大学、广东技术师范学院、西北师范大学、兰州交通大学、河南省鹤壁职业技术学院。每校发放200份问卷（为解决问卷残损问题，每个学校多给3—5份问卷），每个年级按照学号随机抽取50名学生进行调研，力求尽可能覆盖学校所开设专业。调查问卷共发放2200份，回收有效问卷2186份，有效回收率99.4%。在调查样本中56.1%的学生曾任或现任学生干部，这个数据略高，我们分析认为是因问卷题目中未标明前提“大学期间”，使被调查学生误解为可以溯及大学之前的学习时期而造成的。据教育部统计数据，目前我国普通高校男女招生比例基本均衡，且女生录取比例略高。[12]本次调研样本，男生占比48.4%，女生占比51.6%，接近于1∶1的比例，但女生比例略高，样本性别比例高度吻合我国的实际情况。综合来看，此次调查基本覆盖了我国现阶段各层次的高校，选取样本的性别、专业比例结构基本符合我国现阶段学生实际情况，能较好地反映学生的真实情况，问卷调查结果具有代表性和参考价值。本次调研样本特征详见表1。