《表7 教育人力资本中介效应检验模型》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《互联网使用与农民相对贫困:微观证据与影响机制》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：*，**，***分别表示在10%，5%和1%统计水平下通过显著性检验；模型中控制变量不包含教育年限

互联网使用缓解了教育不平等问题[29]，教育是阻断贫困代际传递的根本途径[30]。提高农村居民受教育水平对其获取收入能力的提升具有显著正向作用。而“互联网+教育”会突破传统教育在时间和空间上的双重限制，进一步促进优质教育资源向落后乡村地区，尤其是向我国连片特困区下沉。基于互联网技术手段提高教育扶贫的质量与速度，加速隔断贫困的代际传递。表7报告了教育人力资本中介效应检验模型，以教育年限为教育人力资本的代理变量，模型2检验结果显示互联网使用对教育人力资本积累具有显著的促进作用，模型3结果显示教育人力资本在1%的统计水平下通过显著性检验，发挥显著减贫效应。故而，综合模型1-3的检验结果，可以认为教育人力资本在互联网使用对相对贫困的影响过程中发挥显著中介效应，且为不完全中介效应。