《表2 主范畴关系表：基于职业认同感的研究生辅导员队伍建设机制研究》

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《基于职业认同感的研究生辅导员队伍建设机制研究》

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本研究通过对受访者初始访谈资料的编码、整理和分析，发现影响研究生辅导员形成职业认同感的因素包括个体因素、家庭因素和环境因素。同时，本研究通过分析各主范畴间关系结构得出结论：一方面，确定研究生辅导员职业认同感对队伍建设机制的影响；另一方面，研究生辅导员职业认同感的形成主要包括三个主要影响因素。由此，主范畴关系如表2所示。