《表2 获得与未获得国家助学金学生学业表现纵向比较》

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《大数据视阈下国家助学金对大学生学业表现影响的实证研究——以Y学院为例》

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从表2可以看出，4类情况的显著性值均小于0.05，说明4类情况的学生在两个学年的智育分、实践分、综合分存在显著性的变化。具体从平均值来看，第一类情况智育分降低0.47595，实践分提升6.84868，综合分提升1.57811。第二类情况智育分、实践分和综合分分别提升0.64232、2.82299和0.95696。第三类情况智育分、实践分和综合分分别提升0.86755、2.34508和1.16259。第四类情况智育分降低0.70032，实践分提升7.86478，综合分提升1.75048。两年均获得了的学生，其平均实践分提、平均综合分提升高于2015级全体学生的平均提升水平。两年均未获得的学生，其平均实践分和综合分提升量低于整体水平。