《表2 四维度13项目量表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《“以评促写”的高三英语写作教学新模式探究——一节省级公开课的教学实施与课后反思》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

整节课遵循评析（Evaluation）———反思（Reflection）———创造（Creation）的教学思路，通过Sample指引，以小组合作讨论的方式让学生们生生互动，且互动效果良好。不过在课程教学环节中对于列举评比量表的讲评花费了比预期更长的时间，以至于学生在后续的Reflection和Creation阶段时间稍赶。因此，对于量表本身还可以进行二次修改与调整，调整后的量表在原表基础上多添加中文释义（见表2），目的是在课堂讲解过程中，能够更高效地引导学生理解此写作评价量表，从而更好地推进课程的其他两个环节。