《表1 0 积极/消极自我概念组在社会退缩上的比较》

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《4～5岁留守学前儿童自我概念与社会退缩的关系——心理弹性的中介和调节作用》

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根据表9所呈现的结果可以看出，自我概念能够显著负向预测社会退缩总分及害羞沉默、主动退缩两个子维度（β=-0.142，P<0.01；β=-0.159，P<0.01；β=-0.134，P<0.01）。进一步根据心理测量学原理，将所有数据依照自我概念总分高低排序，以27%的原则将留守学前儿童分为“积极自我概念组”和“消极自我概念组”，对两组进行社会退缩的独立样本t检验，结果显示（见表10），积极自我概念组的社会退缩总分及害羞沉默、主动退缩两个子维度得分均显著低于消极自我概念组（t=3.042，P<0.01；t=3.839，P<0.001；t=2.481，P<0.05）。