《表2 不同特征的非医学专业学生急救知识得分情况》

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《某综合性高校非医学专业学生急救知识水平及影响因素分析》

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单因素分析结果显示，不同性别、年级、专业、生源地学生，以及急救经历不同、参加急救课程培训经历不同、学校开设急救课程情况不同的学生，其掌握急救知识的合格率差异具有统计学意义（P<0.01）。见表2。