《表6 基金支持下的范式使用情况》

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《近20年我国教育研究范式的运用现状与发展趋势——基于国内五本教育核心期刊的内容分析》

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在我国教育领域，国家级课题对各范式的支持力度较强；其次是省级课题、教育部课题；最后是其他课题。总体来看，仍是思辨范式获得的资助最大；实证范式也占据不小的份额，尤其是国家课题；在行动范式上，省级课题较占优势；在交叉范式上，国家级课题比较突出。而且近30年各范式的基金支持情况总体呈现一种增长的态势，但在不同基金支持下的思辨研究范式发展速度始终高于同类型的实证研究范式发展速度，这说明我国高水平研究者依旧对思辨研究范式的使用有一定的倾向（见表6）。