《表2 新型学习模态与主要特征》

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《美国“以学生为中心”的新型人才培养模式的特征与启示——基于欧林、密涅瓦和斯坦福2025的分析》

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“以学生为中心”的理论基础是建构主义（constructivism）学习理论。[16]以皮亚杰的“认知结构说”和维果斯基“最近发展区”理论为基础，当代建构主义者在建构主义学习理论、教学思想和课堂设计等方面对“以学生为中心”的核心理念进行了深入的探索。传统讲授模式向“以学生为中心”的教学模式转变的关键就是激发积极（主动）学习，学会如何开展启发式教学。积极（主动）式学习遵循了建构主义学习理论所提倡的元认知、探索和会话等原则，强调以学习者为中心，鼓励每个学生主动参与涉及理解、推理、记忆和感知的认知过程。[17]表2显示了三校在激发多模态学习过程中的不同探索和主要特征。可以看出，从欧林工学院到密涅瓦大学再到斯坦福2025，其探索的“脚步”越迈越大，颠覆性越来越显著，但是不论哪种方式，始终贯穿着“以学生为中心”的理念，目标都是更好地促进学生学习、能力习得和全面发展。