《表1 采用哪些主体进行评价的频率》
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课程评价的目的是促进聋生的学习，改进教师教学。新课标指出，评价主体要实现多元化。实行教师评价、聋生自评与互评、家长参评相结合的多元化评价方式[1]263。本次调查评价主体的情况见表1:
| 图表编号 | XD00120888500 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.01.01 |
| 作者 | 刘琴、何小寒 |
| 绘制单位 | 乐山师范学院特殊教育学院、马来亚大学教育学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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