《表2 课程与工业机器人操作与运维考证内容的关联》

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《以“一耦合、二融合、三结合”构建工业机器人技术专业人才培养体系的探索》

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2．课程标准和悉尼协议核心理念OBE的融合。以悉尼协议核心理念OBE为参考，做好课程标准的制定，具体做法包括：（1）确立工业机器人技术专业的教育目标，优化专业能力与核心能力指标（见表2)；(2）建立数学模型，计算得到工业机器人专业各项核心能力、核心能力指标的权重目标值，结合各项能力指标点的达成度和权重可获得毕业的总达成度，如图4所示；（3）选择并调整课程及其内容组成课程体系，分别设置各门课程的性质、授课学期、学分、学时、核心能力指标及其权重等内容；（4）建立数学模型，计算并统计课程体系中各门课程的核心能力及其指标的权重标准值[6]。