《表1 0：基于“四层四翼”的改编试题及试卷的难度系数分析——以2019年全国卷Ⅱ试题为例》

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《基于“四层四翼”的改编试题及试卷的难度系数分析——以2019年全国卷Ⅱ试题为例》

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综上分析，在试题改编过程中，个题在考点及考查内容设置时需着重于对必备知识、关键能力、学科核心素养、学科共性的考查；在难度设置时应从试题的基础性、融会贯通性，学以致用以及新颖的设问方式等诸多方面进行了综合考量，适度地控制个题的预估难度系数范围。在此基础上，教师在组卷时根据学生的科学思维过程，知识的生成情况，由易及难的布序规则等重新对个题的选项顺序，小题顺序、整卷中不同试题的布序进行了调整，从而达到优化试题，实现有效控制整卷预估难度系数的目的。最终目的是实现经过实测后，整卷真实难度系数的具体数值完全符合整卷预估难度系的范围。此套试题由于个别试题难度系数设置稍有偏颇，使整卷难度系数稍稍偏低，但经过调研后获得了个题出现偏颇的具体原因和可靠依据，这对今后指导教师教学提供了有力的依据，为教师改编试题时有效控制试题难度系数提供了切实可行的指导。