《表5“can/could”在SWECCL2.0与Brown语料库中卡方检验结果》

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《基于语料库“can”与“could”的使用研究》

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*为P<0.10；**为P<0.05；***为P<0.01

通过进一步将与其搭配的动词进行区分，从前15个高频搭配中可以看出中国大学生在使用“can/could”时更常常将其与动态动词连用，如“can/could+learn/make/get/do”等。而在标准英语中，“can/could”更常常与静态动词使用，如“can/could+have/see”。这一特点尤其体现在与静态动词“be”的搭配上，在Brown语料库中“be”与“can”和“could”的搭配比例分别为25%与14.1%，而在SWECCL 2.0语料库中分别为6.1%与7.5。根据梁茂成[2]所述，学习者的语言水平与“情态动词+动态动词”的比例成负相关，该搭配越多越表明该二语学习者语言水平越低。唐丽玲[3]指出：“情态动词+动态动词”这种责任情态序列的组合与文本内容以及主题有关，存在着题材制约性现象。SWECCL 2.0语料库中主题更为鲜明，对其动词搭配存在着影响，但不可否认的是：中国大学生的英语能力仍然与第一语言为英语者存在着巨大差异。