《表5 英语对工作的实际用处》

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《英语教育的劳动市场回报及英语教育政策调整——基于2016年问卷调查数据》

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以上分析说明两种作用都存在，但研究并没有采用有效的统计方法把英语教育作为人力资本投入回报和信号作用回报区分开来。但是2016年问卷调查数据有助于做出一定的判断。问卷询问具有本科学历的受访者的英语使用情况。表5显示，65.92%的受访者表示英语“没用过”“有些用”，而认为英语“用得较多”“很有用”的仅占12.15%。此外，如前文所述，根据表3，企业的“大多数岗位有要求”或“几乎所有岗位有要求”的仅占11.94%，与就职者反映的英语“用得较多”“很有用”的占12.15%非常接近。