《表一阅读目的对比：浅谈高职院校移动阅读现状及服务创新途径——以厦门市五所高职院校为例》

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《浅谈高职院校移动阅读现状及服务创新途径——以厦门市五所高职院校为例》

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注：A：补充课外知识；B：课业学习需要；C：提高自身修养；D：休闲放松；E：其他。

阅读目的总体分为：增长知识、提升自我、课业学习需要和休闲放松。从表一可以看出学生传统阅读目的有：休闲放松300人、补充课外知识291人、提高自我修养284人和课业学习需要219人，而移动阅读目的有：补充课外知识305人、放松休闲294人、提高自我修养262人和课业学习需要157人。通过两种阅读方式以达到的阅读目的基本一致。