《表2 教育研究方法的分类及其内涵特点》

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《教科规划课题研究方法运用的现状与思考》

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确定研究方法的分类框架是分析研究方法的前提。分类标准不同，分析框架差异较大。既往研究或将研究方法分为“定量研究和定性研究”[4]，“思辨研究、量化研究、质性研究、混合研究”[5]；或分为“方法论、研究过程中的思考和分析方法、收集资料的方法”三个层次[6]；或直接以具体的研究方法，分为分析法、文献法、历史法、比较法等[7][8]。在借鉴以往研究的基础上，本研究主要从“方法论”与“具体研究方法”两个层面进行分析。方法论层面，依据认识论基础将研究方法分为定性研究、定量研究和混合研究三类；具体研究方法层面，主要对课题申报书中阐述的方法进行编码统计。