《表2 变量选择及描述性统计》

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《耕地流转对小麦生产效率的影响——基于农户生计分化的调节效应分析》

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注：需要指出的是，耕作经验作为通过“干中学”所获得的非正规培训的结果，随着从事农业生产年限的增加逐渐积累。按照已有研究假设，农户一般在结束基础教育的学习后全面投入农业生产，之后便是连续的耕作经历。因此耕作经验可量化为“年龄减受教育程度再减去上学初的年龄”[2

(4）外部环境特征变量，选择惠农政策支持力度；同时控制了地区特征变量：考虑到调研样本涉及河南和宁夏两个省份，不同地区粮食生产规模、技术运用等存在的差异都可能导致生产效率的不同，本文添加地区特征虚拟变量对此加以控制。表2列出了变量的说明和描述性统计分析。