《表5 模型汇总 (模型2)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《就业导向下的高校课程体系研究——基于大学生感知视角》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

从表4可以看出，模型1的4个自变量中，公共基础课程的检验结果不显著，结合表1中公共基础课程与就业机会之间的皮尔森相关系数计算结果可以推测，在大学生自我感知中，公共基础课程对就业的影响极小，可以忽略不计。为此，本文在下一阶段的回归分析中，剔除了公共基础课程这一变量，以验证其余3个自变量对因变量的影响，并将剔除公共基础课程后新的回归模型命名为模型2。模型2包含一个因变量，即就业机会，以及3个自变量，即就业创业指导课程、专业课程、专业实践课程。模型2的整体参数如表5、表6所示。从表5、表6可以看出，模型2的整体参数估计情况良好，且F统计量增大，模型的整体显著性进一步增强，对各自变量的系数进行分析，具体结果见表7。