《表2 学生对8大心理主题的学习意愿评分 (0~5分)》

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《高职院校学生心理健康教育课程教学需求的调查与分析》

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问卷第二部分要求学生对62个常见提问进行评分:1分为完全没必要讲，浪费时间；2分为可讲可不讲；3分为不清楚，也许需要讲到；4分为有点讲的必要，可以花一点时间讲；5分为很有必要讲，最好重点、详细地讲。62个常见提问可分为8大主题，计算每个主题的平均得分，结果如表2所示。学生对8大主题的学习意愿排序为自我意识>大学生活适应>家庭>人际交往>情绪、其他>学习>恋爱。