《表2 游戏世界的理论基础》

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《概念性游戏世界：推动游戏与儿童学习结合的新途径》

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在游戏世界（Playworlds）里，儿童可以在游戏中再现（reproduce）他们在现实生活中的体验或再现由故事书引发的想象，同时，在对自己经历的社会角色和社会规范的认识过程中创作（producing）自己的游戏脚本。林奎斯特论述到，在游戏中，“儿童表达自己的感受并在成人面前坚定自己的主张”，同时成人也感受到儿童会希望“更加靠近成人的世界。这并不是二元论也不是和谐协约———这是辩证法”。[43]游戏世界通过这种方式支持儿童的文化发展。这些理论假设归纳总结于表2。