《表4 17级英语12月单词测验成绩比对》

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《学习自我效能感在英语教学中的应用》

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可以看出，同样是学前专业的学生，英语学习基础基本相似，制定目标时，给出具体的、少量的、近期可达到的目标，比一次性给出长时间、大的目标更能增强学生的学习自我效能感，从而激发学习动力、学习自信心，达到学习目标的实现、成绩的提高。这种做法对中等程度的学生，效果尤其明显。