《表4 对可接受vs．不可接受句子配对样本t-检验结果(p-值表示未达到显著(如预期))》

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《句法-篇章接口的L3习得实验研究》

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*表示显著差异。

之后，我们对小组×结构×可接受度相互作用的评价均值进行t-检验以发现哪组均值显著不同，目的在于找到每组受试是否在其语法内的可接受vs．不可接受的句子间形成了显著差异，如表4。