《表2 哈尔滨工业大学机械制造专业教学课程[6]》

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《高等工程人才培养模式的中国路径：借鉴、探索、创新》

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哈尔滨工业大学作为工科大学改革的典型，其机械制造专业的课程设置最具有典型性，从表2中的课程设置情况可以很容易地发现新中国建立初期工科大学改革和工科高等院校在工程人才培养方面的特征。首先，在课程类别上分为基础课、技术基础课及专业课这三类，单从开设课程门数来看，很明显的一个变化就是基础公共课程的大幅减少，政治教育作为重要版块在基础课程中开设，俄语的学习受到重视，而高等数学、物理、普通化学和几何这四门课程都是专业学科的理论基础课。整个基础课的设置从布局来看完全是为了专业课的学习而做准备，即基础知识的学习主要是为其专业需要而设置的，基本能力也主要是为专业服务的，因此，这种课程设置方式的突出特点就是基础知识和基本能力与专业知识之间的关系极为紧密。其次，技术基础课和专业课门类增多，按照专门人才成长的顺序进入专门课程的学习后，对机械制造的专业性学习课程划分细致，课程内容设计具体，将切削、锻造等具体的实际操作当成一门专业的课程进行完整系统的学习以培养学生实践工作能力，为其毕业后能够直接进入工作岗位进行生产活动提供了保障。总体来看，此种人才培养模式所造就的工程人才可以适应国家工业建设的发展需要，满足国家在当时情况下对工程师的直接需求。