《表2 会计专业课程设置存在的问题》

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《人工智能背景下大学会计学毕业生专业能力需求及课程优化》

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资料来源：调查问卷结果整理

问卷统计结果显示，认为高校会计专业课程设置“太过注重基础性知识，延展性较差”的占被调查者总人数的60%，认为课程“涉及人工智能的课程过少”的占被调查者总人数的66.4%，认为“创新性课程较少”的占被调查者总人数的52.3%。目前，高校教育与人工智能的融合发展才刚刚起步[6]，无论是借助人工智能进行会计专业课程教学，还是人工智能时代的新的会计专业知识教学，都还没有真正开始。对于毕业生自我学习能力的培养和分析、预测、决策能力的训练等，仍有部分调查者认为存在不足（见表2）。