《表2 日本“社区培育”运动大学参与历程表》

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《老旧社区更新公众参与工作中高校团队介入探究》

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资料引自：于海漪.日本公众参与社区规划研究之一[J].华中建筑2011，29（2）:16-23.

（4）引导阶段。2002年至今，在前几个阶段的实践、理论总结基础上，大学师生开始转变其在社区更新中的角色，运用自己的专业知识，主动引导“社区培育”运动的开展，将更多社区建设权力下放至公众手中，并且出现了数所大学合作参与具体项目的新局面，更加多样化的研究理论得以孵化而出[7]（见表2）。