《表1 学生学习目标性质区分》

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《美国教师评价改革：学生学习目标法的运用及警示》

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资料来源：Education First.Student Learning Objectives（SLOs）Measuring Student Growth and Sup-porting Great Teaching[EB/OL].[2019-08-11].https：//education-first.com/wp-content/uploads/2015/10/03-Gates＿Eval-and-Support-Strategies-for-Success＿Student-Learni

按照学生学习目标的性质，还可以将目标进行多种区分，比如近景与远景目标的区分、挑战性与现实性目标的区分等。这种性质的区分是为了教师制定目标时能够考虑更加周全。此外，如表1所示，学生学习目标应用上可以按灵活性、可比性加以区分，具备较大的灵活性（More Flexibility）的目标则体现为较少的可比性（Less Comparable）。