《表3 归因方式量表得分对大学生心理健康水平的回归分析(n=209)》

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《家庭经济困难学生归因方式与心理健康情况关系调查研究》

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进一步以SCL-90总分及其9个因子为因变量，以归因方式的6个维度为自变量，分别进行逐步多元回归分析，结果如表3所示。分析结果显示，归因方式量表（ASQ）中正性事件持久性维度与SCL-90总分及强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子呈显著性负相关；负性事件整体性维度与SCL-90总分及躯体化、抑郁、焦虑、偏执、精神病性因子显著性正相关；正性事件内在性维度与躯体化因子显著性负相关；正性事件整体性维度与强迫症状因子显著性正相关。